一是教学管理凸现合理性，入所教学注重行为养成训练和纪律意识强化，常规教学以学期管理、学籍制度、学分考核的形式增强管理科学性，出所教育以讲座形式实行“双月教学”；二是课程设置体现新颖性，强化法制和思想政治教育，增加政治、历史、地理、音乐等课程；三是教学落实注重务实性，定教师、定时间、定岗位，讲课、听课、评课和赛课有机结合，及时掌握教育效果反馈，使教学形式、方法、内容和管理更趋完善，真正让课堂化教学成为对劳教人员思想管理的主阵地。